„Domnul Trandafir”, pe cale de disparitie

Meseria de invatator este una pe cale de disparitie in ceea ce priveste reprezentantii sai de sex masculin. Conform datelor oferite de Inspectoratul Scolar Judetean Cluj, in municipiul Cluj-Napoca exista 322 de persoane care ocupa postul de invatator, iar dintre acestea, doar noua sunt barbati. citynews.ro a stat de vorba cu doi invatatori, pentru a afla mai multe despre meseria lor si despre ce ii determinna sa o urmeze in continuare.

Iuliu Abrudan lucreaza in invatamantul de stat, iar Sergiu Ionita este invatator la o scoala privata. Abrudan are 55 de ani si este invatator in sistemul educational de stat de 36 de ani, momentan fiind invatator la scoala „Simion Barnutiu”. A absolvit Liceul Pedagogic Gheorghe Lazar in anul 1975, an in care a si inceput munca de indrumator al copiilor.

Invatatorul crede ca principalul motiv pentru care meseria sa este din ce in ce mai rara este salarizarea. „Daca pui in balanta salarizarea si capacitatea unui barbat de a castiga bani, cred ca nu este o meserie pe care ar alege-o multi. In cazul unui barbat se presupune ca el castiga cei mai multi bani intr-o familie. In plus, este vorba si de rabdarea pe care invatatorul trebuie sa o aiba cu elevii din ciclul primar. Este mai greu decat pentru un profesor de gimnaziu. La gimnaziu sunt mai multi profesori barbati, dar invatatorii sunt pe cale de disparitie”, explica Iuliu Abrudan.

Parintii copiilor ii fac probleme

In experienta sa de peste 35 de ani in munca de invatator, Abrudan spune ca diferentele dintre generatii sunt foarte mari, insa problemele nu apar de la copii, ci din partea parintilor. „Schimbarile la copii apar din cauza ca in jurul lor exista poluare morala, parintii nu au timp sa se ocupe de ei, ii plaseaza la altii daca se poate si cred ca banul le rezolva pe toate. Dar pentru copii e nevoie si de timp”, a afirmat invatatorul.

Acesta a mai sustinut ca schimbarile de comportament ale elevilor au devenit tot mai mari dupa 1989, desi inainte erau foarte line. Dupa parerea pedagogului, acum se produc schimbari chiar si in timpul unui ciclu si nu doar de la o generatie la alta.

„Aceste schimbari sunt date de societate. Cand de pe o zi pe alta se schimba totul, cu legi ale educatiei cu totul noi, e normal sa se reflecte si asupra elevilor. Acum se cade dintr-o extrema in alta cand vine vorba de interpretarea legilor si a drepturilor. Preluam tot felul de exemple de la americani, care si la ei s-au dovedit gresite. De exemplu sa nu corectezi copilul atunci cand greseste. Sa nu ii corectezi cu rosu in caietul unde a gresit. E normal sa nu scoti in fata ceea ce greseste copilul, ci doar ceea ce face bine, insa trebuie sa ii explici si sa ii arati unde a gresit, pentru ca asta este rolul pedagogului”, crede Abrudan.

Educatia se face in afara orelor de scoala

Invatatorul spune ca educatia copiilor nu se face in cele patru ore incluse in program. Scoala la care lucreaza acesta ofera si „after school”, pana la ora 16.00, timp in care elevii pot raman la scoala, unde isi rezolva temele, se joaca, sau urmaresc filme impreuna cu invatatorul. Cu toate ca salariile pe care invatatorii le primesc nu sunt satisfacatoare, nemultumirea principala a invatatorului Abrudan este legata de manuale.

„Numarul de materii este aproximativ la fel ca si in trecut, dar manualele au scazut calitativ. Exista multe informatii in ele, de care elevul nu are nevoie al varsta aceasta. Desi exista manualele alternative si am de ales din cinci manuale, de exemplu, nu imi palce niciunul, nu sunt multumit. Foarte multe lucruri se repeta, sau nu contin anumite lucruri. Cum e in cazul geografiei care se studiaza din clasa a patra, unde se dau niste teme si lectii, care se presupune ca deja sunt cunoscute. Mai demult era geografia judetului Cluj, care se studia in clasa a treia si de acolo deprindeau copii notiunile de baza. Acum se vorbeste despre orizont, dar copilul nu invata ce este orizontul, se presupune ca stie”, spune invatatorul.

A renuntat la facultate de dragul copiilor

Iuliu Abrudan nu a facut o facultate pentru ca si-a dedicat tot timpul copiilor pe care ii educa. „Eu am ramas invatator pentru ca asa am ales. Puteam sa fac o facultate, cu nota pe care am obtinut-o la liceu probabil intram direct la buget, dar nu am vrut sa o fac pentru ca mi-ar fi redus timpul pe care il puteam aloca muncii mele cu copiii”, a mai adaugat Abrudan.

Domnul invatator, asa cum il striga copiii din clasa sa, priveste viitorul cu pesimism. „Nu am certitudinea ca cei de la conducere se pot misca. atat de corect incat sa puna in aplicare o programa bine fundamentata. Nu am nici certitudinea ca legea aceasta a invatamantului va ramane in picioare peste un an, dar mai departe ce sa spun?”, a conchis dascalul.

Cum e in invatamantul privat

De cealalta parte, in invatamantul privat se afla invatatorul Sergiu Ionita. El are 32 de ani, este angajat la o scoala privata si lucreaza in invatamant din 2001. A fost profesor, apoi  s-a ocupat de cercul de pictura, iar din 2010 este invatator. In acest moment preda la clasa a doua, unde are in grija 12 elevi si mai are ore suplimentare cu doua eleve de la linia internationala din clasa a patra. Clasa la care preda este una bilingva, iar materiile se predau in romana sau in engleza.

Avand experienta si in sistemul de stat, Sergiu Ionita spune ca scoala privata este una foarte buna pentru copii. Cel mai important motiv este faptul ca sistemul educational privat este foarte bine adaptat la societatea actuala. „Vad o foarte mare diferenta intre cele doua sisteme, privat si de stat, pentru ca cel privat este foarte bine adaptat. Se insista mult pe modul de socializare al elevilor. Exista materia PSHE, Personal, Social Health Education, un fel de educatie civica, unde copilul invata cum sa se comporte cu ceilalti colegi, sa nu ii vorbeasca de rau, sa nu se certe sau sa se bata cu colegii”, spune Ionita.

Elevii din clasa a doua de la International School stiu sa foloseasca foarte bine calculatorul si vorbesc engleza aproape la fel de bine ca limba materna. „Eu sunt uimit de cat de bine se pricep copiii la utilizarea calculatorului si cat de bine vorbesc engleza. Sunt niste lucruri esentiale in ziua de azi care le vor folosi foarte mult in viitor. Perspectivele copiilor de la o scoala privata sunt cu totul altele, fata de cele ale elevilor de la stat, pentru ca ii face sa gandeasca intr-un anumit fel. In primul rand pentru ca programa  e alta, iar un lucru principal il reprezinta resursele scolii. Faptul ca ai proiector in clasa, acces la internet si calculatoare functionale ajuta foarte mult. De exemplu la geografie invatam despre coordonate si le explic cu ajutorul Google Earth. Majoritatea elevilor stiu deja sa il foloseasca”, explica invatatorul.

Pe langa activitatile „after school”, Scoala Internationala le ofera copiilor asa numita „DEAR”, sau „Drop Everything And Read”, in care copiii lasa totul deoparte si isi aleg o carte din biblioteca si citesc pentru o jumatate de ora. Pe langa acestea, elevii beneficiaza si de lectii de pian, teatru, cricket sau dansuri.

„Mister”, asa cum ii spun elevii, spune ca viitorul invatamantului se va baza pe modelul invatamantului privat, iar cel de stat ar trebui sa se adapteze mai mult societatii actuale.

Marian Chinciusan
Foto: citynews.ro